高中生涯规划教育迫在眉睫，学校会遇到哪些难点？
一、生涯规划教育迫在眉睫
我们都知道，高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。
在当前的教育改革中，从事教育工作的资深专家开始认识到生涯规划的重要，并积极推进以社会主义核心价值观为统领的生涯规划教育。
相关政策要求，要“增强学生生涯规划自觉，拓宽学生职业生涯规划视野，提高学生生涯规划能力，为学生终身幸福奠定基础，为培养全面发展又个性成长的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。”
为了做好生涯规划教育工作，国家明确提出“通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导”。另外，还要“注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制，向高中学校介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助”。
二、当前生涯规划教育形式不容乐观
据公开数据统计，国内各地区学校生涯教育情况处于参差不齐的状态。其中，以新高考首批省份的生涯教育开课率较高，如浙江省内中学生涯课程覆盖率高达98%，学校普遍开展生涯规划课程。而后续改革省份还在逐步推广中，对中学生涯规划教育的认知度并不高是一方面，另外还需要更多资源支持去完善课程建设。
在分析总结后，我们认为，当前高中学校在生涯规划教育工作的开展有以下难题：
1. 师资队伍缺乏
首先，客观条件上，学校缺少专业的教师队伍、学习资源与技术支持，影响指导的实效性。
高中生涯规划教育需要增强学生的社会意识和社会参与，明确学生的发展方向，解决学生在选科选考上的问题，帮助学生处理好个人志趣与国家发展需求的关系。
内容上包含自我认识、外部社会认识和生涯规划等方面，需要接轨高等院校的专业与社会职业需求，形式上有专业课程、实践活动等。这是一个系统性的教育工作，需要整合大量校内外的资源，且学生需求差异大，需要通过线上线下技术结合来实现个性化的指导。
2.受到学业工作压力影响
其次，主观因素上，学校在学科教学、升学的压力大，较难有精力落实到学生发展指导工作上，使得生涯规划教育难以有效开展。
专职教师队伍招募难度大，兼职教师队伍精力有限且难以支持更专业的指导工作。
生涯规划教育的工作包括生涯认知、自我探索、外部探索与学涯规划的不同阶段，需要整合校内外的教学资源，专业生涯老师配备不足，一般教师教学任务繁重，专业能力有限，对青少年发展问题，尤其是生涯规划的了解和敏感度不足，不能针对性地为学生提供辅导。
3. 教师缺乏指导资源
同时，教师缺少相关资源，不同学科教师毕业于不同的专业，对其他专业学科和职业了解甚少，且网上资源质量参差不齐，难以满足实际指导需求。
三、社会力量助力职业生涯规划教育
基于以上的问题，如果单靠学校自身来推进生涯规划教育并不容易，最好的方式还是借助第三方社会力量进行生涯教育体系的搭建。试界教育拥有生涯规划教育专家团队，可以为学校定制生涯规划教育和选科指导解决方案，帮助学校一站式解决生涯教育体系产品部署难题。可以直接通过试界教育官网联系方式与我们取得联系。
