福建省厦门集美中学

试界教育携手集美中学构建“精准洞察·科学施教”学业指导综合解决方案

政策背景

学业指导已经成为新时代的教育新任务,落实“减负”、“提质”,关注学生学习过程、加强学业指导成为关键。相关政策陆续出台,为学业指导指明道路方向: 2017年,《普通高中课程方案(2017年版)》强调,学校应建立学生发展指导制度,加强对学生的学业指导。 2018年,《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》提出,深化学校教学改革,发展学生核心素养。学校要关注学生个体差异和学习过程,促进学生自主、合作、探究学习,不断提高教学质量。 2019年,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,优化教学管理,切实减轻学生过重课业负担。

学校介绍

福建省厦门集美中学系爱国华侨领袖陈嘉庚先生1918年创办的百年名校,福建省示范高中建设校、省一级达标学校、省文明单位,厦门市直属公办高中。以嘉庚精神立校,诚毅品格树人是学校优良的办学传统。新时代,新百年,为进一步弘扬嘉庚精神,积极探索嘉庚精神与时代精神相结合,创新嘉庚特色的办学模式,创立高中嘉庚班是集美中学与国内著名高校合作的成果,旨在培养深怀家国情怀,奠基人工智能,综合素质优秀的创新人才。

面临问题

“学会学习”作为中国学生发展核心素养的六大素养之一,代表了学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现,具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 同时,国家、省、市各级教育政策也将“学业指导”列为了学生发展指导的五大维度之一,其在中学学生发展指导体系的构建中具有关键地位。 现阶段学科教育更专注于教授学生各学科知识,配合讲解、练习各类型习题,辅导学生提高学科成绩。在学习过程中,如何更科学有效的调动学生的非智力因素,帮助学生用科学的手段、积极的心态应对学习过程中的困难,一直是学校教育所面临的难题。

解决方案

 基于集美中学“知诚毅·悟嘉庚”学生远航发展指导体系的核心精神以及“15331+N”工作模式,试界教育的段博士带领团队定制青少年学习力提升综合解决方案,包含1套学业指导云平台+1套学习能力提升课程。

云平台科学学业测评,多维度评估现状与潜能: 从学生的学习类型、效能感、思维模式、成就动机、认知与元认知策略等多个角度对学生的学业状况进行分析评估,导出个性化报告,帮助教师了解学生学业发展现状,发掘学习优势和不足,为学校学业指导工作提供科学客观的参考依据。

互动式指导课程,帮助学生学会学习: 重点培养学生专注力、记忆力、复原力、情绪调节等学习底层能力,提升学生的结构化思维、逻辑思维、创造性思维水平,结合实操方法有效提升学生的学习效率,培育学生受益终生的学习能力。与学生实际学习场景相结合,从多个角度系统性提升学生的学习能力。借助科学学习理论和工具,帮助学生诊断学业发展瓶颈,发掘学生学习潜能。

实践成果

通过每日学习反思和结构化梳理学习心得的结课作业,结合个别学生访谈,可以发现,学生的专注力、记忆力、复原力、情绪调节等学习底层能力显著提升,学生的结构化思维、逻辑思维、创造性思维水平也有提高,在成果中有学生反馈到,已经在目前的学习中开始尝试结合课程中介绍的实操方法来有效提升学生的学习效率,培育了学生受益终生的学习能力。


学生在机房参与学习力测评前测 段老师在为学生讲解学习力测评各项指标如何解读 段老师在为学生做测评报告的个性化解读 解老师在带学生做关联性构造练习 学生在课堂上回答段老师提问 段老师带学生做当日课程学习回顾 段老师在对学习力课程安排进行介绍
学生们在对历史学科知识点做结构化梳理练习
学生在段老师引导下做正念冥想练习 段老师在对部分学生的学习计划作业进行点评
段老师在讲解记忆背后的脑科学知识 学生在校园里尝试使用盒子记忆法背诵单词 段老师在课后就学生的个性化问题进行答疑 两位老师与全体学生结课后合影 附:学习手册及内页展示

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